Zájem o učitelství přírodních věd klesá. Pomohla by stipendia, říká děkan Fakulty pedagogické ZČU

Školy v Česku dlouhodobě hledají učitele chemie, fyziky nebo matematiky i některých jazyků. Nejvíc chybí učitelé pro první stupeň. Pokud se podle děkana Fakulty pedagogické ZČU Pavla Mentlíka mají jejich počty zvýšit, měl by stát vytvořit systém konkrétní motivace, například formou stipendií.

V Česku podle dat MŠMT z roku 2025 chybí přes 11 tisíc kvalifikovaných učitelů, některá místa jsou dlouhodobě neobsazená, jinde učí učitelé bez potřebného vzdělání. Nejvíce chybí učitelky a učitelé pro první stupeň ZŠ, pak učitelé fyziky, matematiky či chemie a odborných nebo řemeslných předmětů na středních školách. Přestože se v posledním roce všechny univerzity snažily nabrat víc studentů, zájem o učitelství přírodovědných předmětů v Plzni znovu klesl.

„Jen v loňském roce jsme na FPE ZČU zaznamenali u přírodovědných aprobací pokles zájmu přibližně o devět procent. I když se snažíme budoucí uchazeče oslovovat přímo na školách nebo také prostřednictvím projektu UniTEEN, kdy je zveme k nám na fakultu, obávám se, že pouze popularizace učitelské profese už ke zvýšení zájmu příliš nepřispěje,“ uvedl děkan Fakulty pedagogické ZČU Pavel Mentlík a předseda Asociace děkanů pedagogických fakult ČR a SR.

Podle děkana je problém nedostatku učitelů v těchto aprobacích otázkou celospolečenského zájmu. „Mohl by pomoci cílený systém stipendií a dalších pobídek. Samozřejmě jde v prvé řadě o zájem státu, který na podporu deficitních aprobací vyhrazuje více peněz. Pokud ale máme mít víc těchto učitelů, měli by se velmi zamyslet i zřizovatelé škol v regionech, tedy města a kraje,“ doplnil Mentlík.

Fakulta pedagogická ZČU sama hledá konkrétní způsoby, jak uchazečům cestu ke studiu učitelství v nedostatkových oborech usnadnit. Jednou z letošních novinek je možnost přímého přijetí do vybraných bakalářských programů, které patří mezi dlouhodobě deficitní. Tedy v případě zájmu uchazečů o specializaci na fyziku, chemii, informatiku, matematiku, němčinu, ruštinu nebo technickou výchovu, nemusejí na FPE ZČU skládat přijímačky.

FPE ZČU přitom vzdělává učitele i v Karlovarském kraji, kde je nedostatek kvalifikovaných učitelů jeden z nejvýraznějších. Tam se kraj o zřízení systému stipendií pro učitele a další podporu, například zajištění bydlení začínajících učitelů, už snaží. Fakulta pro letošní rok také připravuje cílené náborové akce přímo na tamních středních školách.