Hlavní stránka Info portálu ZČU

Společná představa o profesních kompetencích, jimiž by měl být vybaven každý absolvent a každá absolventka studijního programu vedoucího ke kvalifikaci učitele – tak lze popsat dokument s názvem Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství, který vznikl jako jeden z hlavních výstupů spolupráce pedagogických fakult a Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR v rámci Reformy pregraduální přípravy učitelů a učitelek.

„Účastníci se věnovali mimo jiné i metodice 3A (Anotace – Analýza – Alterace), která pomáhá systematicky reflektovat výuku a plánovat její inovaci. Díky metodice 3A můžeme promýšlet, proč učíme tak, jak učíme – a jak to dělat ještě lépe,“ uvedla Daniela Benešová.

Rámec má 18 bodů v šesti oblastech. Mezi klíčové kompetence patří například nejen to, aby učitel dobře rozuměl vyučovaným oborům a rozvíjel se v něm, ale také musí být schopný podporovat u dětí zvídavost a motivaci k učení nebo hodnotit na základě daných kritérií a ke stejnému vede také žáky a žákyně.

Ve skupinové práci pedagogové definovali cíle výuky a diskutovali o tom, jak vést studenty k pohybové gramotnosti a pozitivnímu vztahu k pohybu. „Cílem není jen naučit žáky cvičit, ale pomoci jim pochopit, proč má pohyb smysl,“ doplnil Petr Valach, vedoucí centra tělesné výchovy a sportu. Diskuse přinesla shodu, že inovace výuky tělesné výchovy by měla směřovat k tomu, aby budoucí učitelé dokázali učit podle principů pohybové gramotnosti, podporovali pozitivní emoční vazbu k pohybu a rozvíjeli výuku v duchu reflektivní pedagogiky.

Cílem projektu INSPIRE 2 je praktická a kompetenčně orientovaná příprava budoucích učitelů a učitelek na ZČU v Plzni. Vize projektu stojí na úzké spolupráci vysokoškolských pedagogů, odborníků z praxe, studujících a partnerských institucí v ČR i v zahraničí, kteří společně rozvíjejí profesní kompetence budoucích učitelů napříč fakultami a obory.