Hlavní stránka Info portálu ZČU

Robotické stavebnice jsou konstrukční sady složené z technických dílů různých velikostí a provedení a z řady vstupních a výstupních modulů. Jejich přidanou hodnotou je mikropočítač umožňující oživení vytvořeného modelu robota vlastním programem. Tyto digitální pomůcky mohou učiteli sloužit jak k rozvoji konstrukčních schopností žáků, tak hlavně k jejich rozvoji v oblasti algoritmizace a programování. Robotika a programování zatím nejsou v Česku součástí rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání, což znesnadňuje školám plnohodnotné využití robotických stavebnic ve výuce.

Z výsledků je zřejmé, že robotické stavebnice si cestu do českých škol postupně nacházejí, ale tato cesta je prozatím velmi trnitá. Z pohledu školy jsou jedním z hlavních problémů finance. Škola si mnohdy buďto nemůže robotické stavebnice pořídit vůbec nebo pouze v omezeném množství. Výuka tak nemůže probíhat dle představ učitelů. Dalším problémem bývá začlenění do výuky. Nejčastějším a nejjednodušším prozatímním řešením bývá zřízení volnočasového kroužku, kam ale dochází pouze omezená skupina zájemců, nebo realizace povinně volitelného předmětu, který má ovšem často omezenou kapacitu. Začlenění do jiných předmětů je pro učitele náročné, jelikož na využití stavebnice zbývá z důvodu absence vhodného tematického celku ve vzdělávacím programu minimum času. Sami učitelé naráží na problémy s informovaností, kdy často nemají o nových pomůckách dostatek informací. Určitým problémem je také stále přetrvávající značný počet neaprobovaných učitelů informatiky.

Výzkum proběhl v rámci dvouletého projektu studentské grantové soutěže. Podrobné výsledky jsou  popsané ve výzkumné zprávě, která je volně dostupná ke stažení.